ENCONTO PRESENCIAL : EIXO 2- M4: ELABORAÇÃO DE PROJETOS

No dia vinte de maio de 2011 realizou-se o  encontro presencial do eixo 2, módulo- 4, na Escola Joca Costa, sob a orientação da tutora Edna.

A tutora deu boas vindas e agradeceu a presença das cursistas, desejando a todos um excelente encontro. Em seguida colocou uma mensagem em data show “ Ouça...é lindo...”, que foi refletida a luz da nossa práxis. Foi apresentada a pauta de trabalho, bem como a replanificação do módulo 4. Em seguida, a tutora fez uma revisão das atividades do eixo 1, navegaando pelo ambiente para que todas pudessem observar as pendências que ainda precisam ser regularizadas. Logo após, deu inicio a leitura do eixo 2 no ambiente, apresentando os objetivos do eixo e da aprendizagem, enfatizando o que se espera de cada cursista nos estudos e na realização das atividades, para efetivação do PITEC. A tutora apresentou o vídeo “ Fronteiras Digitais” abordando a situação da internet nos lares brasileiros, provocando uma discussão sobre os desafios colocados aos educadores pelos modos de se comunicar, de pensar, agir e aprender o que caracteriza a geração digital. Nesse momento as cursistas compartilharam seus pensamentos e experiências que ilustraram a questão abordada no vídeo, principalmente no que se refere aos instrumentos e as linguagens que fazem parte da cultura da atual geração.Em seguida foi apresentada uma atividade que deveria ser feita pelas cursistas,combinando o tempo para cada apresentação, para que todos posaam socializar seus projetos.A tutora enfatizou a importância de se fazer as leituras complementares para um melhor entendimento e aprofundamento das questões apresentadas no eixo, de um modo geral. Com isso, buscou-se o entendimento a cerca do conceito de currículo, bem como, do tipo de currículo que se desenvolve em projetos com o uso das tecnologias. Assim, a tutora continuou a leitura pelas telas do ambiente, mostrando a importância de fazer as reflexões apontadas e as falas sublinhadas, uma vez que reforçam os estudos sobre as temáticas abordadas. Ainda foi apresentado o vídeo produzido pelos indios Kuikuro, seguindo alguns questionamentos postos à equipe sobre os conhecimentos, atitudes , valores e procedimentos que caracterizaram a produção do video, refletindo se essa produção pode ser carcterizada como um projeto que articula currículo, tecnologia e cultura. O grupo demonstrou que sim e socializaram as evidências que identificaram essa articulação. A tutora fez alguns questionamentos sobre a possibilidade de realização desse trabalho em sala de aula, pelas professoras, enfatizando a Escola Joca Costa como referência no município, com o programa UCA. Depois, navegou pelos fóruns, explicando o teor de cada um, incentivando a participação de todas em fazer sua contribuição a respeito de cada temática abordada, bem como da necessidade de leitura das descrições dos colegas,comentando-as, de modo que haja uma maior interação entre as cursistas. Em suguida fez o mesmo com o restante das atividades, explicando às cursistas como fazer a retomada do PITEC, na análise do projeto em ação, levantando algumas questões de como podemos enfrentar os desafios que levam à concretização do projeto de escola democrática, sempre refletindo a realidade do Joca, que deverá pensar a forma de trabalhar a flexibilização da sua organização curricular, tornando-a adequada para a trajetória de uma sociedade complexa e, em contínuo processo de mudanças. A equipe demonstrou que realmente tem o comprometimento com essa causa, mesmo com os desafios que se apresentam em seu cotidiano. Para fechar as discussões, a tutora apresentou o podcast da Léa Fagundes,trazendo novamente um questionamento a respeito da preparação de cada educador para a cultura digital. A equipe disse que não estão totalmente prontos, mas procurando aperfeiçoar a cada dia no que diz respeito as contribuições das TIC no desenvolvimento dos projetos da escola e como se desenvolve o curriculo por meio de projetos, procurando articular currículo, tecnologia e cultura no processo de ensino e aprendizagem. Nesse momento,a tutora propôs à equipe acessar o fórum e fazer sua contribuição com relação ao questionamento da profª Léa Fagundes.

Concluindo esse eixo de estudo, passando pelas contribuições que as TIC no desenvolvimento dos projetos na Escola Joca Costa, discutiu-se o papel de cada servidor no processo de construção do currículo por projetos, com uso das tecnologias, de forma a contribuir positivamente com a melhoria da qualidade da educação oferecida pela referida escola.

A tutora encerrou solicitou às cursistas que partindo das leituras e discussões, realizassem uma avaliação do dia, levando em conta suas expectativas e resultados obtidos no final do encontro. Apresentou ainda, uma mensagem de Rubem Alves, que reflte a condição do olhar do professor frente ao aluno e as possibilidades de aprendizagem significativa, bem como do professor, enquanto aprendiz.

Dianópolis, 20 de Maio de 2011.

JOCA COSTA PROMOVE MOBILIDADE DOS LAPTOPS

A Escola Estadual Joca Costa mobiliza sua equipe para dar mobilidade aos laptops, utilizando os diversos espaços em seu interior.

	CRONOGRAMA
Passos para implantação da mobilidade	Sensibilização de todos os servidores da UE sobre como acompanhar as atividades envolvendo o uso dos laptops	02 a 06/05/2011
	Cadastrar os laptops com nome dos alunos	Orcilene
	Orientar todos os alunos quanto à mobilidade dentro dos espaços da escola	10/05/2011
	Momento com os pais para levá-los a conhecer do que é o Uca e as expectativas dos mesmos com a utilização do laptop por seus filhos	13/05/2011. .
	Preparar uma formação com os alunos monitores	17/05/2011
	Trabalhar a mobilidade dentro dos espaços da escola com atividades direcionadas.	A partir do 18/05/2011 quinzenalmente
	Trabalhar durante o intervalo com os laptops com acompanhamento de toda equipe da escola	A partir do 18/05/2011 semanalmente)
	Trabalhar com laptop no ambiente escolar e convidar os pais para participar junto com o filho.	A partir do 18/05/2011 Quinzenalmente
	Preparar atividades no contra turno com uso dos laptops	A partir do 18/05/2011 semanalmente
	Proporcionar momentos para acessar as comunidades virtuais trabalhando Os valores da escola	A partir do 18/05/2011 semanalmente
	Mobilizar a levada do laptop para casa por turma nos finais de semana/feriado	A partir do 20/05/2011 semanalmente

Memoriais Reflexivos - Elaboração de projetos

Aos dias vinte e oito e vinte nove do mês de abril aconteceu em nossa U.E mais um encontro presencial com a coordenadoras Percília e Edna de Jesus Viera.
A inserção dos meios tecnológicos no processo de ensino e de aprendizagem traz em seu bojo a questão da mudança da escola e da atuação do professor. Trata-se de uma nova cultura educacional e tudo isso implica em um processo de investigação,representação, reflexão, descoberta e construção do reconhecimento do Programa UCA.
Nesse processo de interação nós professores nos tornamos aprendizes promovendo uma compreensão dentro do contexto em que estamos inseridos.
Diante disso foi salientado no primeiro instante as metodologias das rotinas diárias, houve uma inquietação a respeito da adequação dos pré requisitos de um conteúdo e as possíveis estratégias, o planejamento do portal terá que ser adequado junto ao planejamento já utilizado pelos professores,os questionamentos foram surgindo de acordo com as dificuldades de cada um de nós. Os conteúdos deverão ser introduzido desde a acolhida diária e irá até o final das aulas planejadas. Quando foi apresentado o Projeto de aprendizado achei que seria um bicho de sete cabeça, mas a partir do momento do entendimento do mesmo fiquei feliz em vê que algumas fases já trabalhamos ou seja já adequamos no planejamento só precisamos incrementar o novo buscando sucesso no aprendizado do aluno. Ao final deste encontro percebi que as dificuldades existem mas quando se trata de pessoas inovadores e de uma equipe compromissada,vejo um futuro cheio de vantagens e sucesso.

É isso aí colegas somos guerreiras.
Sucesso em nossas jornadas!!!
Professora:Cícera 

Aos dias 28 e 29 de Abril de 2011, realizou-se na Escola Estadual Joca Costa, o quarto encontro do Programa Uca com a coordenadora Percilia, Tânia ,Líliam e toda equipe da U.E.
A formadora Percília , mostrou passo a passo da elaboração de projetos, fizemos leitura do eixo 1 do módulo 4, em seguida, postamos algumas atividades no portifólio e no fórum, mas, nem todas as pessoas conseguiram postar , pois, a internet estava caindo a toda hora. Mesmo assim, foi um dia muito rico com muito aprendizado.
No segundo dia da formação, foi muito intenso , a formadora do programa Percilia, explicou que deveríamos adaptar ao planejamento do portal do professor, para elaboração de projetos, reforçou o uso intenso dos laptops pelos alunos, e nós professores precisamos fazer leitura diariamente.
Acredito que a formadora do programa , atendeu a cada grupo, sobre projeto, explicou como deverá ser executado em sala de aula, ainda focou na relevância do registro do professor e aluno.
O programa é maravilhoso, irei dedicar para fazer o melhor sempre, porque sei que elaboração de projetos requer muita determinação.

Professora Eurilene

Encontro Presencial -Elaboração de projetos: Escola Etadual Joca Costa

Aos vinte e oito dias do mês de abril de 2011 realizou-se o primeiro  encontro presencial do Módulo 4 Elaboração de Projetos, na Escola Estadual Joca Costa, com toda equipe da escola e técnicos da Diretoria Regional de Ensino sob a a mediação da Formadora Percilia e da Tutora Edna

As atividades tiveram início com as boas vindas da Tutora Edna, colocando esse dia especial nas mãos de Deus. Em seguida, a Gestora da escola a Profª.  Vânia reforçou o desejo de um encontro especial, agradecendo a presença das professoras cursistas e da formadora, desejando a todos um bom encontro. Depois a Formadora Percília fez um momento de oração, onde foram colocadas as intenções do encontro; na sequência solicitou a apresentação das pessoas recém chegadas para equipe da escola e no curso. Fez algumas considerações sobre o Programa UCA contextualizando a formação do UCA  para os novos cursistas e pessoas da DRE, enfatizando a característica desta formação que tem como objetivo a integração do uso dos laptops na sala de aula por meio de práticas pedagógicas que viabilizam a integração das diversas mídias ao currículo e ressaltou a importância de se adequar o planejamento da sistemática do Circuito Campeão do Instituto Airton Senna - IAS às propostas do Programa UCA, pois ambos são fundamentais para a melhoria do processo educativo da escola. Apresentou a pauta de trabalho onde destinava 8 horas para iniciar o Módulo 4 Elaboração de Projetos e 8 horas para trabalhar as  ações em desenvolvimento na escola iniciadas no Módulo 3A. O Módulo 4 foi apresentado pro meio do material  offline, pois a Internet na escola ainda é muito lenta e oscila o tempo todo. A formadora exibiu o vídeo do professor que faz a abertura do módulo, momento em que a turma ouviu as falas das professoras Beth Almeida e Bette Prado, autoras do módulo Elaboração de Projetos. Após a exibição do vídeo, a formadora apresentou-se os Eixos que norteiam todo o estudo e atividades do módulo e junto com a turma foi navegando pelo curso socializando os objetivos dos eixos e os objetivos de aprendizagem cada um, bem como os conhecimentos apresentados em cada eixo. Os professores cursistas iniciaram o estudo do Eixo 1 utilizando o DVD que receberam juntamente com o Guia do Cursista, sendo orientados para o desenvolvimento da atividade 1.1 – Relato sobre o projeto pessoal/profissional. Nesta atividade os problemas e dúvidas que foram surgindo iam sendo sanados num processo de muita cooperação e interação entre cursista e formadores. A Formadora fez observações relacionadas às produções e postagens no ambiente do curso e-proinfo (portfólio e fórum), chamando a atenção para a escrita e a coerência dos textos. A todo o momento, buscou-se o entendimento de que a tecnologia é útil e necessária no processo de aquisição de conhecimentos e que articulada ao projeto e ao currículo escolar, contribuirá para que a aprendizagem seja significativa para o aluno. Debateu-se ainda o conceito de projeto na visão histórica de alguns autores, porém a turma criou o seu próprio conceito, explanando o projeto de vida pessoal e profissional, momento em que discutiu e realizou-se a atividade 1.1 do Eixo 1. Neste momento os cursistas produziram os relatos e fizeram as postagens no ambiente a medida que a internet permitia acesso.  Acredita-se que dentro do projeto profissional de cada um, todos se consideram importantes nesse processo de reflexão do trabalho da Escola Joca Costa  enquanto espaço privilegiado de conhecimento para todos. Depois da exploração dos três eixos, a formadora explicou o desenvolvimento das atividades, reservando um momento maior para o esclarecimento sobre o mapa conceitual, exemplificando no quadro branco como se dá a sua construção, desde o seu conceito a sua aplicação em sala de aula, para uma melhor compreensão pelos cursistas. Realizou ainda algumas orientações sobre a participação de todas as cursistas no fórum, bem como a importância de fazer o memorial reflexivo a partir das expectativas e aprendizagens do dia.

Diante desse contexto, percebeu-se que o desafio maior dos educadores na referida escola é fazer acontecer uma integração do projeto, currículo e tecnologias, em prol da melhoria da qualidade do seu processo educativo. O encontro ainda proporcionou trocas de experiências exitosas entre a equipe.

No dia 29, como estava previsto na pauta, a Formadora Percilia dedicou tempo especial para esclarecimento de dúvidas e desfazer equívocos quanto ao entendimento referente ao planejamento e execução das ações executadas dentro das metodologias estudadas no Módulo 3A e, principalmente nas dificuldades das professoras em integrar as atividades do curso à sua prática. Dificuldades estas por que a escola tem como proposta pedagógica a metodologia do IAS que traz uma rotina com tempos e ações pré-definidas, aspectos que, de certa forma, engessa o trabalho. As discussões conduzidas pela formadora que, ao esclarecer as questões do planejamento das ações conforme as metodologias estudadas no curso, foi sugerindo as adequações e integração deste planejamento à rotina estabelecida pelo programa IAS de forma que as professoras  fossem visualizando a flexibilização e  as possibilidades de se trabalhar com as duas propostas sem prejudicar a aprendizagem dos alunos e acima de tudo deixando claro os momentos em que o uso dos laptops deveriam ser integrados nas atividades. Sentiu-se que as discussões deixaram as professoras mais tranqüilas e confiantes. Na Escola Estadual Joca Costa está em andamento ações pedagógicas desenvolvidas nas metodologias: Resolução de Problemas, Problematização e Projetos de Aprendizagem. Para que o PA fosse mais bem entendido pelos cursistas a formadora fez uma demonstração das etapas de desenvolvimento desta metodologia.

Ao final em reunião Formadora Percilia, Edna, Tutora, Coordenadora do UCA na escola, Representante Regional das Tecnologias e Informação Kenia, Professora Formadora do NTE Tania Cristina e a Gestora da escola Vânia para avaliar o encontro e planejar os próximos encontros e o acompanhamento das atividades do módulo 4 que serão realizadas à distância.

Percilia Souza Leite – Formadora

Edna de Jesus Vieira – Tutora

Orcilene Gomes dos Lopes – Coordenadora do UCA na Escola

Dianópolis 29 de abril de 2011.